探索教育教学评价改革 书写职业教育育人新篇

职业教育的生命力在于与行业需求同频共振。bat365中文官方网站始终秉持“产教融合、知行合一”的办学理念，将考试评价改革作为撬动人才培养质量提升的核心支点。学院不断探索突破“一纸试卷定优劣”的传统评价窠臼，更通过“过程性考核+多元评价+增值评价+能力导向”的模式创新，实现对标行业标准、强化过程管控、促进教学相长三大质量监控目标，切实落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》。

在职业教育创新发展的浪潮中，bat365中文官方网站现代畜牧业工程与技术系以“产教融合、知行合一”为导向，重磅推进考试改革。近日，包成林老师主讲的《中兽医基础》课程首次采用全新考核模式，标志着学院在突破传统应试教育桎梏、构建实践导向评价体系上迈出关键一步。

传统考试模式下，畜牧兽医专业学生普遍面临“理论强、实践弱”的成长瓶颈。现代畜牧业工程与技术系早于多年前便洞悉这一痛点，却受限于实训条件难以突破。2025年借学院升本契机，系部实训基地完成全面升级，配备动物标本馆、中药方剂实训区等12个专业实操场所，为考试改革奠定硬件基础。

2025年4月23日，系部迅速组建由党政领导、专业带头人、企业导师构成的专项小组，历经6轮闭门研讨与3次校企联议，最终在学院教务处的指导下推出《畜牧兽医专业考核改革实施方案》。该方案以“岗位需求为纲、能力培养为目”，将过程性考核占比提升至60%，彻底重构“一张试卷定成绩”的传统模式。

2025年6月17日上午1、2 节，现代畜牧业工程与技术系组成由书记、主任、教学科长为代表的监考团队，并邀请教务处王娟副处长、蒋理科长对考试改革的首次考试进行实地指导。包成林老师在生物馆标本墙对23畜牧兽医3班学生开展了考试改革后的首次考核。 

考核地点：学院生物馆标本墙及中药方剂实训区

包成林老师以“中兽医基础”为试点，将考核拆解为 “理论筑基+实践应用”双模块：

项目一“理论活化”：学生需在动物标本上标注阴阳五行对应部位，如“猪肝属木、肾属水”，并结合临床案例阐释“辨证论治”思维。

项目二“方剂实战”：在中药标本架前，学生随机抽取麻黄汤、白虎汤等方剂药材，现场完成“药材识别-配伍解析-功效推演”全流程操作。

考核现场，这种“看、说、做”三位一体的考核方式，让抽象的中医理论在指尖“活”了起来。学生们纷纷表示，这种考核方式不仅让他们对知识的理解更加深入，也提高了他们解决实际问题的能力。

（一）考核内容：从“知识记忆”到“能力迁移”

摒弃传统选择题，设置“阴阳部位标注”“方剂临证加减”等场景化题目，要求学生将《中兽医基础》12 个核心理论转化为实操能力。

引入企业真实病例作为考核素材，如“某猪场仔猪泄泻，需用参苓白术散加减治疗”，考查学生辨证用药的临床思维。这种考核内容的设置，让学生能够将所学知识与实际工作紧密结合，提高了他们的职业素养和实践能力。

（二）评价主体：从“单一教师”到“多元协同”

建立“教师+企业技师+学习伙伴”三维评价机制。本次考核特邀兴安盟农牧局高级兽医师线上参与评分，重点关注学生操作的规范性与实用性。多元评价主体的参与，不仅保证了评价的公正性和客观性，也为学生提供了更广阔的发展空间和更多的学习机会。

（三）结果运用：从“分数判定”到“成长图谱”

采用“能力雷达图”呈现考核结果，涵盖“理论理解、实操精度、应急处理、职业素养”4大维度，为每位学生生成个性化改进建议，实现增值性评价。这种结果运用方式，让学生能够更加清晰地了解自己的优势和不足，为他们的未来发展提供了有力的指导。

现代畜牧业工程与技术系将在学院教学质量提升工程规划的基础上，采取三项措施推进改革深化。

建立评价资源库：梳理15门核心课的考核指标，形成可复制的“畜牧兽医专业评价模板”；

实施质量追踪：对参与改革的23畜牧兽医3班学生开展为期1年的“学习-就业”质量跟踪，建立能力发展数据库；

开展专项督导：每学期组织2次“评价改革质量回头看”，重点检查过程性考核记录、校企评价一致性等核心指标。

这场考试改革，不仅是一次评价方式的革新，更是职业教育回归“实践育人”本质的生动诠释。随着改革深入，现代畜牧业工程与技术系正为内蒙古畜牧业输送更多“下得去、用得上、留得住”的复合型人才，为乡村振兴战略注入职教力量。相信在不久的将来，这种全新的考核模式将在全院范围内推广，为更多学生的成长和发展提供有力的支持。